湖南日報全媒體評論員 周澤中

小暑已至，正是荷香撲鼻、生機盎然的好時節(jié)。漫長假期怎么過？湖南大中小學的老師利用空閑時間，開展形式多樣的研修、研學，集體“充電”。

明德麓谷學校以“激發(fā)課堂魅力、提升育人實效”為目標，開展暑假教師培訓活動，組織優(yōu)秀教師和專家分享“如何讓學生愛上你的學科”以及“課程思政融合”等實踐經(jīng)驗。湖南財政經(jīng)濟學院則針對高校教師開展數(shù)字素養(yǎng)輪訓，重點強化AI應用能力。暑期為教師提供了跳出日常課堂局限、潛心提升的寶貴窗口，他們或拓寬視野，或精進技能，有效提升人才培養(yǎng)的質量與專業(yè)競爭力，生動展現(xiàn)了教育工作者開放包容、勤學不怠的精神特質。

新產(chǎn)業(yè)、新技術催生新專業(yè)、跨學科專業(yè)，如人工智能、碳中和、數(shù)字經(jīng)濟等。這一趨勢在湖南高校專業(yè)設置上體現(xiàn)明顯：今年以來，湖南科技大學、湖南中醫(yī)藥大學、邵陽學院等6所高校開設人工智能專業(yè)；長沙工業(yè)學院、湖南信息學院則新增了機器人工程專業(yè)。確保教學內容與行業(yè)發(fā)展同步，這是教育適應社會需求的必要之舉。

同時，這一趨勢對教師知識更新提出迫切要求。一方面，新興學科的任課教師需快速掌握相關理論框架與技術工具，思考如何將其有機融入課堂教學，使學生緊貼行業(yè)前沿，能夠學以致用。另一方面，傳統(tǒng)學科教師同樣不能懈怠，專業(yè)調整與優(yōu)化的力度逐年加大，這不僅是課程名稱與教學目標的更迭，更是知識結構與人才培養(yǎng)模式的重塑。教師若不能及時更新知識與技能，將難以適應新的教學需求。因此，開展暑期集體“充電”，幫助教師系統(tǒng)提升能力、應對變革，是適應時代的必要之舉。

假期是老師們難得的空閑時間，也是自我沉淀、總結提升的良機。不論是跟崗學習、思政研討，還是從發(fā)展的角度復盤教學得失，這些積累最終都將反哺課堂，為學生帶來更鮮活、更具時代氣息的教學內容。每一次主動的“充電”實踐，都在為教育高質量發(fā)展積蓄新的能量。